Apreciados compañeros de la Maestría del ILCE CECTE, tengan todos ustedes una cordial bienvenida a esta página acerca del cómputo educativo.
Reciban todos ustedes saludos cordiales desde Querétaro, Qro.
Atentamente
José Alberto Romero García
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17 comentarios:
Alberto.
Te comento que si pude entrar a tu blog, gracias por el comentario de la bienvenida que nos haces para este modelo
Atentamente
Juan Palacios Hernandez
En la década de los años setentas con la gran escasez de equipos de cómputo existente en esos años, la programación computacional en los centros educativos era considerada como cualquier otra actividad formativa, a la que se le otorgaba una prioridad semejante a las demás disciplinas educativas. De esta manera, la programación no era visualizada como un ejercicio que le permite al alumnado el desarrollo de razonamiento y creatividad para la evaluación de escenarios y la anticipación de posibles acciones.
En la década de los años ochenta diversas instituciones educativas fundamentas en los paradigmas de Dewey, Vigotsky y Piaget buscando centrar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el alumno, establecieron como propósito que cada uno de sus alumnos contará con un equipo de cómputo personal. Así, se buscaba con ello solucionar los problemas de acceso, los niveles deficientes de conocimiento existentes y los altos costos del equipo. En ese sentido, los centros educativos buscaban romper los paradigmas formativos tradicionales, mediante la generación de nuevas maneras de pensar, la activación del trabajo colaborativo en el aula e impulsar en el alumnado la autosuficiencia educativa.
El contar con un equipo de cómputo personalizado, le permite al alumnado llevar a cabo un proceso formativo más autónomo fundamentado en la inteligencia y la creatividad, lo cual le permite pensar, experimentar e incluso jugar. De esta manera, en la década de los años noventa, la disponibilidad de un mayor número de equipos de cómputo personalizados, permitió que el alumnado se involucrara más en la programación computacional, originando con ello un modelo constructivista fundamentado en la interacción con el equipo de cómputo. Así, el alumno al utilizar la computadora desarrolla nuevas maneras de pensar mediante la expresión de ideas y puntos de vistas cada vez más plurales.
Asimismo, al final de la década de los noventa en donde muchos alumnos que tenían un alto “riesgo académico”, porque presentaban diversos “problemas de aprendizaje”. A través de la interacción con un equipo de cómputo personalizado, fue desarrollado un ambiente educativo alternativo en donde dichos “alumnos en riesgo”, mediante la realización de un proyecto significativo basado en sus intereses personales, en sus conocimientos y en sus experiencias pudieron llegar a construir su propio conocimiento.
Así, los alumnos comenzaron a utilizar las tecnologías computacionales para construir su propio conocimiento mediante la realización de un proyecto que le mostrará un significado personal. En ese sentido, se puede afirmar que un ambiente educativo con un alto grado tecnológico, la puede ofrecer al alumno oportunidades de aprendizaje ilimitadas, permitiéndole la transformación de la visión de su mundo circundante. De esta manera, es cómo se dio origen a la concepción del paradigma constructivista virtual para el nuevo siglo XXI.
No obstante, en la actualidad el cómputo educativo ofrece al alumnado un espacio interactivo de conocimiento y de expresión personal. Pero la inexistencia de modelos educativos apropiados y eficaces ha originado la proliferación de paradigmas anacrónicos, ya que las potencialidades del cómputo educativo no han sido utilizadas con todas sus potencialidades formativas por parte de los centros educativos.
Apreciado Juan:
Muchas gracias por entrar al Blog, ya he dejado mi primer participación sobre el cómputo educativo, espero tus comentarios.
Saludos
José Alberto
Los primeros Blogs eran comúnmente elementos actualizados de diferentes sitios Web. No obstante, con la evolución tecnológica de las herramientas informáticas se pudo llevar a cabo la producción de diversos artículos Web ordenados de manera cronológica, lo cual originó que la publicación de Blogs fuera abierta a un mayor número de personas. Actualmente, existen servicios de almacenamiento de Blogs o bien puede ser utilizado algún software para Blogs, como tal es el caso de Blogger. El 17 de diciembre de 1997Jorn Barger acuñó el término “Weblog”, pero Peter Merholz en abril de 1999 dividió la palabra en “we blog”. Así, rápidamente fue utilizado el término “bloguear” para el proceso de edición o respuesta de un Blog.
En 2001, el “blogging” se había convertido en un suceso centrado en la tecnología informática. Así la nueva “comunidad Blog” desarrolló una importancia generalizada relevante. De esta manera, se emprendió la investigación del fenómeno de los Blogs y se comenzó a diferenciar al blogging del perdiodismo. A partir del día 31 de agosto de 2005, el blogger israelí Nir Ofir, dió inicio en el Internet, a la celebración del llamado “día internacional del Blog”, con lo que se consumó el conocimiento del Blog a nivel mundial.
Actualmente, un Blog es un sitio Web que funciona como una bitácora o listado de sucesos, el cual es actualizado de manera periódica y sirve para recopilar cronológicamente artículos o textos emitidos por parte de diversos autores. Comúnmente, para cada uno de los artículos colocados en el Blog, los lectores participantes en el mismo, pueden efectuar comentarios personales con el propósito de que el autor del artículo también brinde una correspondiente réplica. El tópico de cada Blog es específico, existen de tipo personal, corporativo, tecnológico y periodístico. Asimismo, a los Blog que tratan temas educativos es usual que se le denomine Edublogs.
Los elementos más comunes de un Blog son los siguientes:
Comentarios: permite a los usuarios la colocación de comentarios.
Enlaces: las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a otras páginas Web.
Enlaces inversos: permiten saber quien ha enlazado la entrada al Blog.
Sindicación: es la multiplicidad de formatos en los que se publican los Blog
Taxonomía: son las diversas variantes existentes de Blog.
Características sociales: es el mayor grado de interactividad de los Blog, especialmente en comparación a páginas Web tradicionales.
Finalmente, debe comentarse que al igual que los Foros de discusión, los principales enemigos del Blog, son los usuarios que se hacen pasar por otros usuarios, o bien usuarios que se hacen pasar por varios y diferentes usuarios.
Mi perfil es el siguiente:
Soy originario de la ciudad de Salvatierra, Guanajuato.
Estudié la carrera de Ingeniero Mecánico Electricista en el Área Industrial, egresando en 1990 de la Universidad Autónoma de Guadalajara.
Mi primer trabajo fue como docente de Probabilidad y Estadística en la Preparatoria Varonil de la UAG.
En 1992, estudie la Especialidad en Calidad Total por parte de Educación Continua EDUCON-UAG.
Posteriormente, me traslade a la ciudad de Querétaro en la que trabajé dos años en la compañía de Collins & Aikman de alfombras y tapetes automotrices.
Luego, trabajé por espacio de seis años en la Planta de ARELA 1 del Grupo Condumex, en la elaboración de arneses eléctricos automotrices.
Actualmente, tengo casi cuatro años en el COBAQ adscrito como Asistente Técnico de la Coordinación Regional Querétaro.
Soy parte de la comisión Mixta de Seguridad e Higiene del COBAQ.
Estoy en el Equipo I de Auditores Internos en la Norma ISO 9001-2000
He impartido clases de Fisica I y II en el Plantel 8 Azteca del COBAQ
Fui becado en 2006, a tomar un Diplomado en línea de la Sociedad del Conocimiento, impartido por FLACSO-UNESCO.
Actualmente curso el Módulo 4 de Sistemas de la MCYTE del CECTE ILCE
Hola Alberto.
Le envió una felicitación por tu blog, mi comentario es: me gustaría que le agregara su foto, no deje pasar la oportunidad de entablar una comunicación con toque presencial.
Felicidades.
Hola Jose Alberto , si accedi a tu blog y la informacion que nos presentas es interesante, solo que me doy cuenta que somos muchos los que por primera vez creamos un blog, considero que vamos bien, lo mas dificil ya esta hecho solo nos falta la cultura de la comunicación, Gracias por tu invitacion y estamos en contacto, por medio de los mensajes de la pagina del cecte te envie el dia de ayer una invitacion a visitar mi blog, .
Apreciada compañera Lorena Camacho:
Muchas gracias por haber entrado al Blog. Voy a seguir tu consejo que comentas sobre la falta de una foto. Ya que considero que tú consejo puede otorgar mayor calidez a las relaciones virtuales a distancia.
Recibe saludos desde Querètaro, Qro.
José Alberto
Estimada Nilda Cortés:
Muchas gracias por haber accesado al Blog, ademàs d elos comentarios que realizar acerca del mismo. En mi caso, también es la primera ocasión que tengo la oportunidad de crear un Blog, lo que considero como una excelente herramienta para llevar a cabo ina interactividad a distancia.
Por otra parte, te comento que no me ha llegado hasta este momento, por el correo del CECTE la dirección de tú Blog.
Recibsa saludos cordiales
José Alberto
Apreciados compañeros del CECTE:
Actualemnte, mediante el cómputo educativo es posible que el docnete cuente con una infinidad de recursos didácticos para llevar a cabo su trabajo aulíco cotidiano.
No obstante, inmersos en una sociedad denominada de la "Información y del Conocimiento", los valores cómo podrían ser incorporados por el docente en un proceso formativo basado fuertemente en el cómputo educativo.
Espero sus comentarios. Todos ustedes reciban saludos
José Alberto
Estimado Alberto .
Tuve problemas para poder entrar de nuevo a tu blog, pero ya lo logre de nuevo.
Con respecto a la pregunta que me haces de como podemos relacionar o vincular el blog con la docencia, considero que algunas relaciones podrían ser:
1) Dando el seguimiento a un proyecto que se le asigne a un grupo de trabajo.
2) a través de un trabajo de investigación
3) puede ser una forma excelente de hacer trabajos en grupo
4) El aumentar el conocimiento al interactuar con otros grupos de trabajo.
espero tus comentarios al respecto
Atentamente
Juan Palacios
HOLA:
COMO VES QUE YA ENCONTRE TU BLOG
ME PARECE MARAVILLOSO QUE NOS PODAMOS COMUNICAR ASI.
TE INVITO A VISITAR MI BLOG
ES CON matematicasanel
o tambien anel-tutor
SALUDOS
ANEL
Apreciado Juan:
Las cuatro porpuestas de vinculaciòn de un Blog con el trabajo aulíco me parecen muy intersantes, ya todas ellas hacen referencia al trabajo grupal, es decir, al trabajo colaborativo. Por tanto, cada vez nos damos cuenta de que la vinculación entre el paradigma constructivista y el cómputo educativo es ilimitada.
Saludos cordiales
José Alberto
Muy apreciada Anel:
A mí también me ha dado gusto el que pudieras encontar mi Blog. Asimismo agradezco tú invitación para participar en el tuyo.
Recibe saludos
José Alberto
Hola estimados compañeros:
Ahora ya nos encontramos en la cuarta semana del Módulo de Sistemas, en la que todos nos encontramos trabajando con el Modelo NOM del Dr. Gándara.
Espero poder colocar el día de mañana el mapa conceptual que he elaborado sobre dicho modelo.
Espero sus coemtarios, saludos
José Alberto
Estimado Alberto.
Es muy interesante tu mapa conceptual, con respecto al modelo NOM, tus conectores muy acordes a tus respuestas.
Felicidades.
Juan Palacios
Querido José Alberto, muy buen trabajo con tu blogg me parece un trabajo completo y acorde con lo que se ha pedido, espero que tu trabajo siga así, exclente el proyecto de aula y acertadísima la actividad del mapa.
saludos =)
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