SIMULACIÓN

Una de las preocupaciones permanentes de las instituciones educativas es estar a la vanguardia en los métodos de enseñanza y ofrecer oportunidades de prácticas innovadoras que apoyen la preparación de sus estudiantes para su futura vida laboral. De esta manera, la incorporación de sistemas expertos como la simulación a los programas de estudio ofrece una ventaja competitiva a los estudiantes. Esta ventaja les permite estar mejor adaptados al medio laboral que utiliza estos sistemas en sus actividades cotidianas, es decir, la brecha existente entre la enseñanza y la vida laboral será cada vez menor.
Con las herramientas de simulación, los estudiantes pueden diferenciar, analizar, y crear su propio aprendizaje a través de una experiencia directa con el medio, aumentando su capacidad de respuesta y su habilidad para responder a las demandas tecnológicas del medio. Entonces, los sistemas expertos como la simulación son sistemas computacionales diseñados para recoger y registrar aquellos aspectos necesarios para la toma de decisiones, así como el comportamiento del alumno ante dicha situación, los cuales son muy útiles en la enseñanza porque simulan o imitan la realidad; son un excelente método de experimentación.
Mientras que los modelos representan la realidad, la simulación la imita mediante tres tipos de modelos: el icónico, el análogo o el simbólico.
La simulación icónica, consiste en la observación de la conducta de una entidad real o modelada, en un medio ambiente modelado. Esta simulación ayuda a probar sistemas y procesos físicos complejos, tales como las propiedades de un avión o el comportamiento de un rascacielos durante un sismo.
La simulación analógica, permite al estudiante experimentar y observar los distintos escenarios y contribuir a su proceso de aprendizaje para la toma de decisiones. Por ejemplo, experimentar y observar los efectos en la economía de un país, tales como la devaluación, modificaciones en la liquidez, tasas de interés, etc.
La simulación simbólica, permite generar modelos visuales del flujo del tránsito urbano, las operaciones múltiples de una planta, las corridas de producción, etc. Este esquema sirve para desarrollar en el estudiante de ingeniería de calidad o de manufactura un grado de experiencia inmejorable a muy bajo costo y a un riesgo mínimo, si se compara al nivel de riesgo que tendría que pagar si entra a trabajar en una planta sin ningún conocimiento real u orientación sobre el manejo de la producción.
Por tanto, la incorporación de sistemas inteligentes como la simulación en la enseñanza puede llegar a disminuir la brecha entre la teoría académica y la práctica laboral, facilitando el aprendizaje del estudiante y reduciendo el tiempo de poner en práctica lo que ha aprendido en el aula.
Fuente: http://contexto-educativo.com.ar/2001/3/nota-07.htm 24/abril2007
Por otra parte, después de descargar StageCast Creator y de haber revisado el tutorial correspondiente. A continuación, se presenta el algoritmo (pasos a seguir) para que el personaje salte en principio 2 obstáculos, 3 obstáculos, n obstáculos.

1.- Inicia el algoritmo


2.- Mientras:
2.1. – No existe obstáculo, entonces se debe hacer:
Avanzar a la derecha 1


2.2.- Pero, si existe obstáculo, entonces se debe hacer:
Subir 1
Avanzar a la derecha 1
Bajar 1




3.- Repetir el ciclo 1, 2, 3,….. hasta n veces


4.- Termina el algoritmo